Цели:
- предоставление учащимся возможности выбора индивидуальных образовательных программ по соответствующим направлениям;
- обеспечение условий для дифференциации, интеграции и профориентации содержания общего среднего образования по естественно-математическому, гуманитарному направлениям и политехническому образованию.
- формирование компетентности, всестороннего развития и профессиональной ориентации личности на основе освоения базисных основ системы наук по уровню образования, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования;
-  осуществление трудового воспитания, профессиональной ориентации и подготовки обучающихся к выбору будущей сферы профессиональной деятельности посредством реализации профильного обучения.

Задачи:
- определение дальнейшей траектории обучения через подготовку учащихся по дисциплинам, ориентированным на профориентирование обучение;
- обучение учащихся по профильным дисциплинам с превышением базового уровня учебных предметов вариативной части типового учебного плана, определенных в государственном общеобязательном стандарте образования;
- ориентация учащихся на получение высшего образования соответствующего профиля;
- формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ;
- формирование условий для дифференциации психолого-педагогической поддержки учащихся 10-11 классов в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определении реальных возможностей, построении индивидуального образовательного маршрута учащихся для обеспечения осознанного адекватного выбора будущей сферы профессиональной деятельности,
- определение траектории обучения через подготовку учащихся по дисциплинам, ориентированным на выбор будущей профессии,
- обеспечение достаточного уровня знаний обучающихся для дальнейшего продолжения обучения по программам колледжей и высших учебных заведений,
- создание условий для самореализации личности учащихся, подготовки их к деятельности в условиях рыночной экономики;
- формирование положительной мотивации к получению профессии в соответствии с индивидуальными особенностями, склонностями и интересами, гарантирующей трудоустройство;
- апробация научно-методических рекомендаций, моделей учебно-воспитательных учреждений нового типа, структуры, содержания и форм организации учебной деятельности;
- реализация авторских и адаптированных программ обучения;
- разработка экспериментальных образовательных учебных программ.